有了评价标准，我们的评课就有了依据，最起码评课方向不会偏离，也不会出现无话可说的局面。但若要评好一节课，让执教者有所顿悟，还需要大家深入钻研，灵活运用，拾级而上，逐步地提高我们的评课水平。
昨天，他拒绝了她。