壹木自然读书会第期，由桃花潭水书友分享给大家的“在自然观察中家长如何引导小学低年级段孩子说话和写作”以下是整理的资料。
韩小燕-11月值日生：桃花潭水，姚桃娟，浙江医药高等专科学校退休教师，中文副教授，二级心理咨询师、高级传统文化启蒙教师、草木爱好者。出版有《厚朴花》《中药文化读本》《白湖诗选三百首赏读》等著作，现从事小学生博物写作、野外博物等课程教学和实践探索，破解小学生写作难的问题，引导小学生“六感”观察，乐于表达、善于写作。
各位亲爱的网友，大家晚上好!我都有点紧张哎，我刚刚发上来的那个果子的图片是芄兰，对的，那我为什么发上来这个果子并且推送了《诗经·芄兰》的这首诗呢？我是想表达这样一个意思：实际上我们学中文能够认识植物非常重要，认识一种植物，读懂一首诗。你认识了芄兰以后，你真的能够读懂诗经《芄兰》这首诗。《芄兰》这首诗以芄兰起兴，这个芄兰也就是萝藦，图片已经给大家看了，因为里边的种子有很多的细细密密的丝毛能够飞翔，所以萝藦又称为婆婆针线包。这个婆婆针线包是小孩子游戏的玩具呢，实际上他比蒲公英还好玩，吹起来会飞翔。
那么这首诗为什么用芄兰起兴呢？“芄兰之支，童子佩觿。虽则佩觿，能不我知。”意思是什么呢？芄兰这个果实是呈羊角形的，那么童子佩戴的这个装饰品觿也是呈羊角形的，然后呢，下面第三句“虽则佩觿，能不我知”是什么意思呢？在诗经那个时代佩戴上觿的话呢，就表示是成年人了。什么意思呢？就是说你虽然佩戴着这个觿个装饰品呢，好像是大人啦，但是你还是不懂我的心。这首诗呢，实际上包含了一个很美好的故事，包含了非常纯洁的清澈的这样一种感情，讲的是一个什么故事呢？就是两个孩子，从小青梅竹马两小无猜，但是后来分别啦，离开四、五年以后，都长大了，十二三岁情窦初开，然后在一个偶然的机会呢，两个人又见面啦，大家想一想，这样两个人见面的情景是怎么样的？有点尴尬，有点惊喜，也是有很多很多很微妙的感情在那。那么女孩子看到男孩子当时是怎么样的呢？女孩子可能是正眼也不敢去看这个男孩子，她看到男孩子佩戴着这个觽，也就是说好像大人了，大摇大摆地在她面前这样走过，然后“能不我知”的意思就是你虽然是大人了，你实际上你不懂我的心。那么后面第二节“能不我甲”，她还想，你怎么不亲近我呢？你怎么不跟我一起玩呢？所以实际上《芄兰》表达的是女子情窦初开的这样一种情感，她对这个男孩子装作不认识她，他大摇大摆的在她面前走过有点生气，但是呢，又有百般的柔情在那儿。这个感情呢，不太明确，你说是爱情吧，又不是爱情，你说是友情吧，又不是友情，所以我跟孩子们讲的时候，我说这个感情是非常的纯洁的，他比水还纯洁，比花儿还美好。那么今天就以这首诗来表达我的一个什么意思呢？认识一种植物，读懂一首诗。这首诗以芄兰起兴，实际上我们可以想象一下，这青梅竹马的两个小孩子啊，他们小时候也许一起玩过，一起吹过萝藦的这个种子啊，你可以想象到女孩子的心思啊，你猜不透的，女孩子的心思也像这个婆婆针线包里边的针线一样，细细的密密的。所以我想今天跟大家分享，一开始就这首诗，我是想表达这样的意思--认识一棵植物，读懂一首诗。所以我也很感谢我们这个植物，我特别感谢，我入门比较晚，去年入门，但是入门后速度还比较快的，那我要感谢两个
